Bokens overordnete målsetting er å beskrive og analysere opphavet til det nye fellesfaget og konstruksjonen av fagets læreplan. Videre kartlegges de ulike verdisynene og preferansene i KRL-prosessen, og offentlige institusjoner, grupper og personer med formell myndighet og ansvar i forhold til skolefaglige forandringer. Det er et spesielt fokus på religions- og livssynsminoritetenes engasjement og innflytelsesmuligheter i KRL-prosessen, og tar for seg majoritetens og minoritetenes ulike posisjoner.